Ο «Πλανήτης του Λόγου» είναι ένα σύγχρονο και πλήρως εξοπλισμένο κέντρο ειδικών θεραπειών που εδρεύει στην Νέα Ερυθραία με αντικείμενο την λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, ψυχοθεραπεία και σε παιδιά, εφήβους και την συμβουλευτική γονέων.
Στόχος μας είναι η αφύπνιση, η ανάδειξη και η βελτίωση των ικανοτήτων του κάθε ατόμου. Μέσω της έγκαιρης διάγνωσης επιτυγχάνεται η διαμόρφωση του θεραπευτικού πλάνου για την αποκατάσταση των διαταραχών του λόγου και ομιλίας, της κίνησης, της συμπεριφοράς και των μαθησιακών δυσκολιών του παιδιού/εφήβου.
Με την συμβουλευτική, οι γονείς γίνονται σύμμαχοι στην εξέλιξη της θεραπείας του παιδιού τους, καθώς καλλιεργούν τις απαραίτητες δεξιότητες για να διαχειριστούν την συμπεριφορά και την ανάπτυξη του.
Πατριάρχου Γρηγορίου Ε’ 5, Νέα Ερυθραία, 14671
694 311 6493
oplanitistoulogou@gmail.com
Η λογοθεραπεία και η ειδική αγωγή είναι δύο διαφορετικοί, αλλά συχνά σχετιζόμενοι, τομείς που ασχολούνται με την υποστήριξη ατόμων με διάφορες δυσκολίες ή αναπηρίες στην επικοινωνία και τη μάθηση.
Λογοθεραπεία
Η λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των διαταραχών της επικοινωνίας, της γλώσσας, της φωνής και της κατάποσης. Οι λογοθεραπευτές εργάζονται με άτομα όλων των ηλικιών, από βρέφη μέχρι ηλικιωμένους, και βοηθούν στην ανάπτυξη ή την αποκατάσταση των ικανοτήτων τους στην επικοινωνία. Οι διαταραχές που αντιμετωπίζονται περιλαμβάνουν:
- Δυσκολίες στην άρθρωση
- Καθυστέρηση στην ανάπτυξη της γλώσσας
- Διαταραχές της φωνής
- Διαταραχές κατάποσης (δυσφαγία)
- Διαταραχές ροής της ομιλίας, όπως το τραύλισμα
Η ειδική αγωγή είναι η εκπαίδευση και η υποστήριξη που παρέχεται σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Αυτές οι ανάγκες μπορεί να σχετίζονται με διάφορες διαταραχές ή αναπηρίες, όπως:
- Μαθησιακές δυσκολίες (δυσαναγνωσία, δυσλεξία, δυσγραφία, δυσορθογραφία, δυσαριθμησία)
- Αναπτυξιακές διαταραχές (π.χ. αυτισμός)
- Νοητική υστέρηση
- Διαταραχές προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ)
- Σωματικές αναπηρίες
- Αισθητηριακές διαταραχές (π.χ. προβλήματα όρασης ή ακοής)
Η ειδική αγωγή περιλαμβάνει την προσαρμογή των διδακτικών μεθόδων και υλικών στις ανάγκες του κάθε μαθητή, την παροχή υποστηρικτικών υπηρεσιών, και τη συνεργασία με τους γονείς και άλλους ειδικούς για την ανάπτυξη ενός εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος (IEP).
Η Εργοθεραπεία ενισχύει και προωθεί την υγεία και την ευημερία των ατόμων μέσω των έργων της καθημερινής τους ζωής.
Τι διαχειρίζεται η Εργοθεραπεία κατά την πρώιμη παιδική και παιδική ηλικία;
•Κίνηση και Συντονισμό.
•Αυτό-αποτελεσματικότητα.
•Αυτό-οργάνωση.
•Παιχνίδι.
•Κίνητρο για συμμετοχή.
•Στρατηγικές Επίλυσης Προβλήματος.
•Αντίληψη & Μνήμη.
•Συγκέντρωση & Προσοχή.
•Οπτικοκινητικές & Οπτικοαντιληπτικές δεξιότητες.
•Αισθητηριακή Επεξεργασία Ερεθισμάτων (ήχοι, υφές, κίνηση).
Οι συνήθεις λόγοι παραπομπής για Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση αφορούν:
•Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας)
•Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
•Developmental Coordination Disorder (Αναπτυξιακή Διαταραχή Κινητικού Συντονισμού)
•Μαθησιακές Δυσκολίες
•Δυσκολίες Οργάνωσης
•Δυσκολία στην λήψη Πρωτοβουλιών
•Δυσκολία στη Συγκέντρωση & Παραμονή
•Δυσκολίες στην Αισθητηριακή Επεξεργασία
•Σύνδρομα
•Αναπτυξιακές Καθυστερήσεις
•Παρορμητική Συμπεριφορά
•Αποφυγή Εμπλοκής σε Καθήκοντα ή ανάγκες ρόλων
•Δυσκολία Εκτέλεσης ή Αποφυγή εμπλοκής σε Δραστηριότητες Αυτοφροντίδας (βούρτσισμα δοντιών, παπούτσια, σίτιση)
•Δυσκολία Εκτέλεσης στην προγραφή και στην γραφή (στάση σώματος, τρόπος σύλληψης και λαβής των γραφικών εργαλείων).
Πως βοηθάει η ψυχολογική υποστήριξη το παιδί;
Μέσω της ψυχολογικής υποστήριξης το παιδί μαθαίνει τρόπους να αναγνωρίζει, να εκφράζει και, κατ’ επέκταση, να διαχειρίζεται αποτελεσματικότερα τα συναισθήματά του. Επιπροσθέτως, δουλεύεται ενεργά η ενίσχυση της εικόνας του εαυτού και της αυτονομίας του, προκειμένου να ενδυναμωθεί η αυτοεκτίμηση και η αυτοπεποίθησή του.
Εργαζόμαστε μέσω του παιχνιδιού και δραστηριοτήτων όπως παιχνίδι ρόλων, κοινωνικων ιστορίων και άλλα μέσα κατάλληλα για την ηλικία και το αναπτυξιακό στάδιο κάθε παιδιού.
Πότε ένα παιδί /έφηβος χρειάζεται ψυχολογική υποστήριξη;
Όταν τα παιδιά και οι έφηβοι εμφανίζουν ή βιώνουν:
- Μειωμένη κοινωνικότητα
- Επικοινωνιακές δυσκολίες
- Υπερκινητικότητα και διάσπαση προσοχής
- Χαμηλή αυτοεκτίμηση
- Προβλήματα συμπεριφοράς
- Εκρήξεις θυμού ή/και επιθετικότητα
- Ανησυχία, άγχος, φοβίες
- Κρίσεις πανικού
- Σχολική άρνηση
- Σχολικό εκφοβισμό (bullying)
- Προβλήματα στον ύπνο
- Διαταραχές διατροφής
- Πόνους κι ενοχλήσεις χωρίς να υπάρχει οργανική αιτία
- Άρνηση ή ανικανότητα επίλυσης καθημερινών προβλημάτων
- Τάσεις φυγής
- Χρήση ουσιών
- Πολύ σημαντικές αλλαγές στην ζωή του
Χριστίνα - Αφροδίτη Κουνέλλα, λογοθεραπεύτρια, υπεύθυνη του κέντρου.
Εργάζεται στην Νέα Ερυθραία ως λογοθεραπεύτρια από το 2017.
Το 2020 δημιούργησε τον «Πλανήτη του Λόγου», με πρωταρχικό σκοπό την δημιουργία ενός χώρου έμπνευσης ατομικού κινήτρου για κάθε παιδί που το χρειάζεται. Η ελεύθερη, προσωπική έκφραση των παιδιών, με αγάπη και αποδοχή, αποτελεί βάση της φιλοσοφίας του κέντρου.
Είναι αριστούχος απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Queen Margaret University, της Σκωτίας. Έχει λάβει περαιτέρω εξειδικεύσεις μέσω συμμετοχής σε εκπαιδευτικούς κύκλους σεμιναρίων. Οι επιμορφώσεις και τα σεμινάρια που έχουν παρακολουθηθεί έπαιξαν σημαντικό ρόλο στον συνδυασμό διαφόρων τεχνικών στην πλαισίωση και σχεδιασμό θεραπευτικών πλάνων για κάθε παιδί ξεχωριστά.
Έχει παρακολουθήσει το «Social Stories 10.3 Workshop της Carol Gray», στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση της Συμπεριφοράς (ABΑ), στο Palin PCI πρακτικής παρέμβασης και προσέγγισης για τον παιδικό τραυλισμό καθώς και στο «Intensive Interaction Institute» από το Ινστιτούτο Έρευνας και εκπαίδευσης λογοθεραπείας, το αποτέλεσε βασικό σημείο της επαγγελματικής εξέλιξής της .
Έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραμμα εναλλακτικής επικοινωνίας PECS, Pyramid Educational Consultants που αφορά κυρίως άτομα μη λεκτικής επικοινωνίας και στην Μέθοδο Φωνοθεραπείας, INTEGRATED VOICE THERAPY που αφορά άτομα με διαταραχή φώνησης.
Επιπροσθέτως έχει ολοκληρώσει την πρακτικής της άσκηση σε αρκετές δομές.
Συγκεκριμένα εργάστηκε στο ΚΑΠΗ Αμαρουσίου για ένα έτος με σκοπό την αξιολόγηση και αποκατάσταση ατόμων με νευρολογικές διαταραχές. Στο Ναυτικό Νοσοκομείο Πειραιά και Αθηνών έκανε πρακτική σε ενήλικες με νευρολογικές επίκτητες διαταραχές. Στο αναρρωτήριο Πεντέλης που ήταν βασικός σταθμός της εξέλιξής της κλήθηκε να αντιμετωπίσει ποικίλες γλωσσικές διαταραχές που συννοσηρούσαν με συναισθηματικές και συμπεριφορικές διαταραχές. Επιπλέον, στο ίδρυμα Λίλιαν Βουδούρη, συνεργάστηκε με ενήλικες στο φάσμα του αυτισμού, με ποικίλα σύνδρομα με βασικό πυρήνα την αποκατάσταση των διαταραχών λόγου και ομιλίας. Η επαγγελματική εμπειρία της ξεκίνησε το 2013 στην σχολική μονάδα ειδικού δημοτικού σχολείου και νηπιαγωγείου κωφών και βαρήκοων.
Επιπλέον, έχει πολυετή εμπειρία ως συνοδός παράλληλης στήριξης σε παιδιά με ΔΑΦ,από παιδικό σταθμό έως την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Έχει εμπειρία ως συντονίστρια σε ομαδικές συνεδρίες παιδιών (με ΔΑΦ, ΔΕΠΥ) με έμφαση την καλλιέργεια, ενίσχυση και εξέλιξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους. Επίσης, η εθελοντική της δράση διήρκησε ένα έτος και σχετίζεται με ενήλικες με νευρολογικές διαταραχές και με παιδιά της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με μαθησιακές, επικοινωνιακές, συμπεριφορικές και κοινωνικές δυσκολίες. Η κλινική εμπειρία της Χριστίνας απευθύνεται σε παιδιά με αρθρωτικές, φωνολογικές διαταραχές, καθυστέρηση λόγου και ομιλίας, ειδική γλωσσική διαταραχή, διαταραχή στην ροή της ομιλίας, μαθησιακές δυσκολίες και δυσκολίες λόγω διγλωσσίας.
Εύα Βασιλείου, Ψυχολόγος
Είναι αριστούχος απόφοιτος του τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του Kent. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Κλινική Ψυχολογία, με διάκριση, από το King’s College London. Επιπροσθέτως, έχει αποφοιτήσει με άριστα από το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Σχολική Ψυχολογία του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ). Έχει λάβει περεταίρω εξειδίκευση, μέσω πολύμηνων σεμιναρίων του ΕΚΠΑ, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και άλλων φορέων, σε θέματα Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης παιδιών και εφήβων, ανίχνευσης και αντιμετώπισης της ΔΕΠΥ, ψυχικών διαταραχών στην εφηβεία, καθώς και στην αξιολόγηση και παρέμβαση μαθησιακών δυσκολιών. Έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραμμα εναλλακτικής επικοινωνίας PECS, στο Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (CBD), καθώς και στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση της Συμπεριφοράς (ΑΒΑ) και είναι πιστοποιημένη Θεραπεύτρια Συμπεριφοράς (RBT) από το Διεθνές Συμβούλιο Αναλυτών Συμπεριφοράς (BACB).
Επιπροσθέτως, έχει ολοκληρώσει την πρακτική της άσκηση σε μονάδες ψυχικής υγείας για εφήβους και σε σχολικό πλαίσιο ειδικής αγωγής. Έχει πολυετή εμπειρία ως συνοδός παράλληλης στήριξης σε μαθητές νηπιαγωγείου και δημοτικού με ΔΑΦ, καθώς και σε εκδρομικά και κατασκηνωτικά προγράμματα για παιδιά, εφήβους και νέους ανθρώπους με ΔΑΦ ή/και νοητική αναπηρία. Έχει εργαστεί ως συντονίστρια ομάδας και θεραπεύτρια σε προγράμματα καλοκαιρινής πρωινής απασχόλησης για παιδιά και εφήβους με νευροαναπτυξιακές διαταραχές, καθώς και ως θεραπεύτρια σε υπηρεσία παροχής διαδικτυακής συμβουλευτικής για παιδιά και εφήβους και σε προγράμματα πρώιμης παρέμβασης. Πλέον, εργάζεται με παιδιά προσχολικής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας, είτε σε ατομικό (π.χ., Ψυχοεκπαίδευση, Ψυχοπαιδαγωγικά προγράμματα, Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση) είτε σε ομαδικό πλαίσιο (π.χ., ομάδες Κοινωνικών-Επικοινωνιακών δεξιοτήτων).
Άγγελος Μαντάς, Εργοθεραπευτής
Κατέχει πτυχίο Εργοθεραπείας από το Queen Margaret University της Σκωτίας καθώς και πτυχίο διετούς μεταπτυχιακού προγράμματος (MSc) με τίτλο “Interventions in Childhood” στη Σουηδία στο Jönköping University.
Το κλινικό του έργο εστιάζει στη βελτίωση της συμμετοχής παιδιών και εφήβων στα έργα της καθημερινής τους ζωής καθώς και της άμεσης εμπλοκής της οικογένειας τους στην θεραπευτική πορεία. Επίσης έχει ασχοληθεί σε ερευνητικό επίπεδο με αντικείμενο την επιστήμη της αναπηρίας (“disability science”).
Η κλινική του εμπειρία απαρτίζεται από συνεργασία με Κέντρα Ειδικής Αγωγής, Ψυχιατρική Κλινική παιδιών και εφήβων, Ίδρυμα Φροντίδας ειδικών ατόμων καθώς και Ακαδημαϊκή Διδασκαλία σε φοιτητές Εργοθεραπείας. Ο πληθυσμός ατόμων που ειδικεύεται αφορά την πρώιμη παιδική, παιδική και εφηβική ηλικία.
Σώτα Μαρία, Εργοθεραπεύτρια
Αποφοίτησε από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο της Κύπρου. Είναι εγγεγραμμένη στον Πανελλήνιο Σύλλογο Εργοθεραπευτών και διαθέτει άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Ως προπτυχιακή φοιτήτρια, ασχολήθηκε με νευρομυικές, ψυχικές και αναπτυξιακές διαταραχές σε μεγάλο φάσμα ηλικιών κατά τη διάρκεια κλινικών ασκήσεων σε δημόσιες και ιδιωτικές δομές της Λευκωσίας. Ενδεικτικά, αναφέρονται η Μονάδα Φροντίδας Νοσηλείας και Αποκατάστασης Ενηλίκων και Ηλικιωμένων (ΜΑΤΕΡΙΑ), το Τμήμα Ενδονοσοκομειακή Νοσηλείας Εφήβων (ΤΕΝΕ) και ποικίλα παιδιατρικά πλαίσια. Επίσης, έχει προσφέρει εθελοντική εργασία σε παιδιά προσφύγων και μεταναστών, μέσω προγράμματος της ΕΛΙΧ. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται με νήπια και παιδιά με αναπτυξιακές και νευρολογικές διαταραχές, Διάσπαση Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα, καθώς και μαθησιακές δυσκολίες σε κέντρα ειδικών θεραπειών στην Αθήνα. Παράλληλα, είναι πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια ιπποθεραπείας στην μέθοδο HIPPO KINESIO EDUCATIONAL REHABILITATION APPROACH και διεξάγει συνεδρίες θεραπευτικής ιππασίας στον Αττικό Όμιλο Ιππασίας στο Κορωπί. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια που αφορούν τη Δυσλεξία, τη ΔΕΠΥ, το Οπτικό και Αιθουσαίο Σύστημα και τη Νοηματική Γλώσσα. Πραγματοποιεί σταθερές εποπτείες με έμπειρη συνάδελφο και συμμετέχει σε ημερίδες και ειδικές εκπαιδεύσεις. Ως μέλος της διεπιστημονικής ομάδας, στόχος της είναι τόσο η συνεργασία με την οικογένεια και το ευρύτερο πλαίσιο κάθε παιδιού όσο και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων του, ώστε να λειτουργεί αυτόνομα, να εξελίσσεται και να προοδεύει συνεχώς.
Επικοινωνία
Πατριάρχου Γρηγορίου Ε’ 5, Νέα Ερυθραία, 14671
694 311 6493
oplanitistoulogou@gmail.com